师生双方的熟悉流动是相互依存、相互作用的。学生熟悉英语的进展离不开教师对客观规律的熟悉，教师对客观规律的熟悉也离不开学生在教师指导下学习的客观效应。恰是教授教养促进了这种交流，也可以说：教授教养为交际(Teaching is for commmunication)。交际法提出交际是外语教授教养的目的和手段，这是外语教授教养发展的里程碑。
教学是活动，通过交际流动，学生在物质操纵和思维操纵上熟悉、把握英语，形成运用英语的能力，苏州英语培训也可以说：教学即交际(Teaching is by communication)。
苏州英语培训英语培训的实质多年来，人们一直在寻找公道的英语学习模式，那么，英语学习实质毕竟是什么呢?当代教授教养论一致以为英语培训"是教师的教与学生的学所组成的教育流动".
听说交际活动的模式值得一提的是，语言活动与交际活动存在着密切的联系：我们认为语言活动是顺利开展交际活动的必要前提与基础。从这个意义上来说，结构与交际并不矛盾，必须引起同样的重视。而在具体的操作中，则宜遵循先模仿后应用、先机械后活用、先语言训练后交际的总原则来安排和开展课堂活动，具体归纳为PMMC模式，即呈现(Presentation)、机械性训练(Mechanical Drills)、有意义操练(Meaningful Drills)到交际性练习(Communicative Drills)。
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